为什么是抚松心得体会，为什么是抚松读后感，为什么是抚松读书感悟

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　　因为今天的分享会，因此再一次捧起《为什么是抚松》这本书。人与书的关系，第一次总是充满新鲜感，想尽快了解它。当你再读时，感觉就完全不一样了。你可以对这位朋友稍作描述，稍加评价了。
　　
　　《为什么是抚松》，这是一个很有智慧的书名。抚松是什么？这里面介绍的又是什么？
　　
　　本书全面深刻地展现了抚松教育改革的各个方面。校长队伍建设，堂和学校化建设，程变革，督导制度等。
　　
　　初读这本书，给我的印象是它一点不枯燥，也不高深。它用极其平易的语气向我们描述了抚松的教育是如何一步步改变，一点点进步的。因此，我要感谢这本书的作者，不说采访的环境对他们而言有多么恶劣，就说他们的专业和"懂教育",把书中的语言完全写成我们熟悉的"模样":学校怎样，教室怎样，学生如何，校长如何。所以，我们才有了读下去的兴趣。
　　
　　接下说这本书的内容，全书共十个节，209页字，总体内容丰富，但其实我觉得就在告诉了我们一事：校长该怎么做！
　　
　　我的体会有以下几点：
　　
　　首先，就是要抓住学校最核心的工作：教学！如何抓教学？深入堂！我们铁岭县的学校在抓堂教学上一直都做的不错，每学期开学初都会制定公开计划，同时还会有随机听，也就是"推门听",所有教学领导或年部教师全员参与，并利用校本教研时间进行评。但现在反思一下，我们的校本教研活动，缺少的是跟踪指导，即对存在问题的没有进一步的听，指导，缺少"磨"的过程，因此，教师的进步并不大。另外，校长听，真的应该站在一定的高度去听，要懂得程标准的要求，要了解教材编写特点，要有对学科理念的精准把握，要关注学生的发展！而不是"就论",那是"教务处的活儿"
　　
　　第二，不断学习。一是要多读书，二是要多听多看。"请进，走出去",创造机会，感知先进。自16年以，我们曾多次请进，也多次走出去，使我们的眼界开阔了许多。
　　
　　第三，经常反思。每天写反思日记，是个很好的途径。从本学期开始，我也要坚持写，这样一定会使我的工作更从容和完善。
　　
　　第四，研发程。
　　
　　三月份的开原之行，听赵桂霞校长的报告，研究程对一个学校的发展，对孩子们的影响真的太重要了。广中学的程研发，可以说是做到了极致。从学科程到活动程，面面俱到，处处体现了"以人为本","以学生为本","以学生成长为本的育人理念"印象最深的一幕是：校长在学生毕业之际，走到班级，看到桌椅被孩子们都给破坏了，黑板也被学生打碎了，她很是伤心啊，心想，为什么这个学校培养了他们三年，最后要走的时候却对学校这么大的痛恨呢！这个现象引发了她的深思，后一个偶然的机会，她见到几个好学生，也跟着起哄，也有这样的行为，她就问这个几个孩子，为什么？学生回答，我们不是痛恨学校，而是对未感到一种迷茫，充满不安全感，只想寻找发泄的点。赵校长明白，这当然不是全部学生的想法，她想扭转这样的局面。于是，她们研发了"离校程",让孩子们通过一些活动，找到宣泄口，即"宣泄情绪-内化力量-把心留住",通过"主题班会-毕业校会-校园送别"等形式，让孩子们懂得感恩，感受学校，老师，家长对他们的爱。