辅导孩子写作业的心情,离异家庭孩子心理辅导,辅导孩子作业总发火

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  孩子不好好写作业怎么办?如何辅导孩子写作业?曾听过一句笑话:没有辅导过孩子写作业的家长,不足以谈人生

  

  今我想和大聊聊,关于辅导作业孩子里是怎么想的呢?分享给你们一位尖子生妈妈辅导作业得,看到最后哦!你有什么好的办法下方留言告诉大

  

  每个孩子应该都有过被爸妈辅导作业经历。有的家长好:“前世那三百道的回眸,才换今生这一的停留!”有的家长脾气爆:“上辈子到底造了什么孽,这辈子要辅导你写作业!”那么,爸妈的辅导,孩子们又是什么心态呢?

  

  中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历,78%的家长陪。随着孩子年级升高,陪写作业的压力也没有降低,

  

  7%的高中家长中每作业4小时以上。75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。家长对孩子作业问题时很容易丧失冷静,为此家长孩子吵架,甚至抱在一起哭都时有发生。

  

  怎么有效地辅导孩子写作业呢?来看看一些优秀家长的做吧。

  

  1、不要盯着孩子写作

  

  有的家长喜欢盯着孩子写作业,一旦发现有问题,或、写歪了,一边帮孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,死人的!”

  

  其实,在这种紧、焦虑的氛围中,孩子学习兴趣能量很难打开。这个时候,家长再怎么说教他是听不进去的,也是改不过来的。

  

  首先过一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻地做自己的,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:

  

  1)孩子年级时,重检查迹是否写端正

  

  做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体误之处,而是说出大体围,如“做得不,但这个有些不对,你再看看”或在有问题地方画上一个小圆,让孩子自己找出不正确的地方改之。

  

  若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。

  

  2)孩子读高年级时,重检查孩子

  

  算式的列是否正确,而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质

  

  2、如何培养孩子写作业的习惯

  

  有许多家长择时,孩子写作业不专拖拉,只几道也做半,怎么办?

  

  1)“限时”纠正

  

  先了解一下孩子作业量,自己估计一个完成时间,然后征询孩子,如“语文40分能做完吗?数学30分能做完吗?”

  

  若发现孩子写作业时有不专做的表现,只要不是太过分,就让他动一动就好,毕竟是歇息的地方,比学校要自由得多。

  

  如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行为,父母可在旁边提醒一下,如“已经做了15分了,加!”

  

  2)“中途安抚”纠正

  

  举例说明:发现孩子作业拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用抚摸他的“是不是遇到了难题做不下去了,要不要爸爸/妈妈帮你一下?”

  

  这样可以把孩子注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题,这时父母要表现出一种平静的:“相你很快会做完的,爸爸/妈妈等着你好吗?”

  

  这种方法,实际上首先中止了孩子的拖拉行为,然后让孩子明白:父母在关注他,希望他快一完成作业。越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯

  

  3)“直接要求”纠正

  

  如果上述两种方法都不管用,那么换这种方法试试:先了解孩子作业量,然后直接提出完成的时间

  

  如今语文作业不多,用20分可以做完,数学稍多儿,用35分时间可以做完。那么,父母要说到做到,在执行这一规定时,情绪要平静,不能

  

  让孩子明白:父母是算数的,不是闹着玩的。

  

  这种方法是不得已而为之,带有强迫性,先与老师取得联系,请老师做好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子责任都推给了老师

  

  3、如何孩子做习

  

  有的孩子确实需要父母拨那些“爬坡”难题父母作出相应的辅导和拨是必要的也是必须的。只是在辅导、拨时要讲究技巧:

  

  1)让孩子反复读

  

  许多目不难,只是孩子缺乏耐阅读原,往往只看了一遍感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。

  

  如果父母总是迁就孩子,立即告诉他如何做,甚至将版式列好,就会使孩子养成遇到问题思考、依赖他人解决的坏习惯

  

  正确的方法是:“妈妈你,只要多读几遍原,你会做出来的。”当孩子做出来以后,父母要高兴地称赞:“我说过吧,仔细读就会做了。”

  

  这时孩子也一定会高兴起来,孩子不会做的父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”,不轻意告诉他,这种鼓励式的读能够“逼”出孩子学习兴趣,从而获得自

  

  2)用例作辅导

  

  对于孩子经过思考也没做出的目,父母也不要直接告诉他原的解,最好是根据原编一个相似的例,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例,再让孩子去做原

  

  一般弄懂了例孩子多半会做原,如果仍不会做原,那么要再回到例的讨论与计算上。

  

  经过几个来回,只要父母引导,孩子一定会做原的。这种做虽然父母要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力

  

  否则,孩子总是就的被动思维定式中,很难建立学习思维迁移模式。

  

  3)只讲关键

  

  对于有些难题父母一时也编不好例,那么,可以就这个原分析它的关键在哪里,找到什么条件就好解了,让孩子根据父母的提示去思考列式计算。

  

  而不能将算式直接列出来,或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解不容易打开。

  

  当然,孩子逐渐长大后,许多爬坡父母也无能为力,需要教辅导,那么还是建议父母要求教按上述方法辅导孩子

  

  不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做,如果这样看似难题解决了,其实孩子没有打开。

  

  以上这些做家长们可以根据自己孩子情况进行尝试,再根据孩子的具体做适当调整,毕竟家长教育孩子过程中也是需要不断摸索学习的,加~

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