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培育一个孩子成长，就像驾驶一艘船前往远方，但是彼岸在哪里，很多家长心里并没有谱。虽然花在孩子身上的精力比别人都多，却一头雾水，问题出在哪里？
其实很多时候是家庭教育观念出现了偏差。只有架构一个好的家庭教育理念，理解孩子，才能找准“这艘船”的航向。只有家长自己真正明白什么才是过得好，培养孩子才是有方向的。
由于大部分孩子是家里的“独苗苗”，身边围绕着6个满怀期盼的长辈，这让孩子感觉到巨大的情感负担，反而容易让孩子产生“破罐子破摔”的念头：我报答不了你们的恩情，你们也不要在我身上倾注太多的期望。
现在的孩子压力大，容易产生焦虑情绪。这种情绪有的来自老师，有的来自家长。从小学开始，老师就显得很焦虑，这样的老师嘴上念叨着的永远是考试，传达给孩子的情绪永远是焦虑的。
孩子就像一根橡皮筋，他在学校被拉紧了，回家后，家长要懂得放，你再拉皮筋就会“断”掉。这种学业压力给孩子造成了隐性的伤害——竞争感被培养起来了，但竞争力未必高。
现在的孩子不愁吃、不愁穿，但他们感觉自己像“第三只笼子里的老鼠”。
有一个著名的实验，一共有三只笼子，笼子里都关着一只老鼠。第一只笼子里有个开关，踩一下就会有食物送进来，老鼠很快就掌握了能吃到食物的诀窍。第二只笼子也有个开关，但是踩一下就会被电击，老鼠肯定不踩了。而第三只笼子里的开关，踩一下会有食物，再踩一下会被电击，如此反复，笼子里的老鼠就纠结死了，不知道踩还是不踩。
我们现在的孩子大多都是“第三个笼子里的老鼠”，活在纠结之中，不知道到底怎么做才好。
如果家长希望自己的孩子将来要有竞争力，那他一定得从小向孩子灌输“去帮助别人”的概念。孩子从幼儿园回来，妈妈会问这样的话：“宝宝，你有没有看到哪个小朋友需要帮助，你看班里的小虎不会系鞋带，你有没有帮他系？小红每次吃饭吃一点点，你有没有安慰他？”
如果妈妈每天问，你今天帮助谁了？这个孩子出去就会知道，这个人我要帮他。你的孩子如果是一个肯出手帮助别人的人，这个妈妈就一定“智慧过人”。孩子会得到什么好处？第一，他觉得我比你强，我能帮你，他找到强大的感觉。第二，他帮了人家，人家给他正面反馈，会感激你，所以他拥有了正能量。这样的人，能量越来越大、越来越强。这样的孩子，他将来会是一个很有竞争力的人。
目前的情形是，很少有家长回来关心孩子有没有帮别人，只关心孩子有没有超越别人。
媒体上曾刊登过一组照片，一个中国12岁的孩子与西方孩子比赛，三局两胜制，第一局中国孩子输了，外国孩子赢了。中国孩子哭得坐在椅子上站不起来，一群工作人员安慰他。第二局、第三局，中国孩子赢了。比赛全部结束的时候，输了的外国孩子很大方地跑过来祝贺、拥抱中国孩子。所有在座的家长都看得很清楚，到底是谁输谁赢。我们总是教育孩子，满脑子比赛、竞争、超越。很少会想到，哪种孩子才能超越、才能强，往往是那些拥有助人能力的孩子。
家长或许没有想到，从小去引导孩子出手帮助别人，将来你的孩子才有竞争力，拥有好人缘，才能过得好。人类得以生生不息，靠的不是竞争，而是互助，这才是人的本质。（作者系华师大心理咨询中心特聘青少年专家咨询师、上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长）