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听到很多老师经常发牢骚，有些孩子怎么就那么难教，教几遍都教不会，费了九牛二虎之力终于让他明白了，吃顿饭功夫又给忘了。难道真的有教不会的孩子吗？伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，一个人的成功是1%的天赋加99%的勤奋，一个人的头脑智力天生不会差距很大，关键是后天的勤奋，那么问题来了，这样的孩子应该怎么教呢？
一个孩子的智力所说有天生差异，但大多数的孩子都处在中部，相差不大，你要说孩子每次都考第一，一学就会，一讲就懂，那不是每个孩子能做到的，但智力再差的孩子，除非天生有问题，天生智障，一般的孩子正常玩耍，正常交流，差距都不会太大，所说不能保证考试考第一，但基本的课本知识学会是没问题的，关键是要针对不同的孩子，要耐心，要因材施教，要辛勤付出。孩子的教育要有严格的管理方法。
孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
当然，这些全靠学校的老师是不可能完成的，要家长和老师共同努力，家长不要认为孩子送到了学校，就不用管了，孩子在学习的时间毕竟只是上课的时间，回到家后，家长也要严格要求孩子做好作业，根据孩子掌握的程度，适当的增加练习。有的孩子可能上课讲完马上就会了，但有的孩子是学不会的。
为什么会出现这种情况，是不是老师不负责任，不是的，课堂上50多个孩子，老师不可能每个孩子都照顾得到，老师有老师的课时安排，老师要根据时间，能照顾到的是大多数生，所以每节课总有一些学习不好，接受能力差的学生学不会，这就要求家长要及时做好辅导。这样孩子才能跟上课，毕竟孩子在学校的时间有限，接受能力有限。
对于接受能力低的孩子，家长更要细心，耐心，辅导孩子，根据孩子的喜好，多鼓励孩子，对于差生，接受能力低的孩子，家长的角色就更加关键。鼓励孩子对教育孩子很有帮助。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
对于接受能力低的孩子，也可能根孩子的发育早晚有关，如小学的时候，女孩要比男孩接受能力好，但并不是男孩笨，到初中，男孩的特长就逐渐展现出来。
所以多接受能力低的孩子，要从基础做起，不能脱节，很多老师及家长在教孩子的时候，孩子听不懂，学不会，多数是因为脱节的问题，有些前边的知识点，孩子还不会，你教新的，他当然不懂了。
越是接受能力低的孩子，越是要多加练习，开始的懂只是短暂记忆，对于接受能力不好的，更是记得时间段，要及时练习，巩固，不时复习，才能掌握，否则还会出现后边学，前边忘记的毛病。